| 招生對象 | 4~6足歲 |
|---|---|
| 課程期間 | 二年 |
| 課程時數 | 一期/三個月/十堂(每堂/50分) |
| 上課型態 | 4~12人團體班(前一年需家長陪同上課，第二年開始採自由陪同)+每月0-3次併用個別課 |
| 開課月份 | 每年3、9月 |
4~6 歲是「聽覺能力」成長最快的黃金時期。
在這個階段，透過大量「聽音樂、唱歌曲、彈奏樂器」的體驗，
孩子能用「心」與「身體」全方位感受音樂，
培養豐富的表現力與感受力。
4~6 歲的孩子，正進入「開始能夠自我表達」的階段。
在這個時期，透過「聆聽、歌唱、彈奏」等多樣且高品質的音樂體驗，
能培養出豐富的想像力，讓孩子以音樂表達內心的世界。
在「聽力」成長最快的時期，透過最適合這階段的課程設計，孩子的音感會迅速提升。將唱熟的音在鍵盤上彈奏、確認，並反覆練習，兩年後，孩子就能僅憑聽力就可以分辨旋律中的Do Re Mi。
除了團體課特有的合奏與演出經驗，併用個別課程則提供符合每位孩子程度的細緻指導，讓孩子的個性與音樂能力都能被充分發揮。
透過Yamaha獨創的教學方法，均衡學習「聽」「唱」「彈」「讀」四大要素，在豐富的音樂體驗中，自然而然建立穩固的基礎。藉由鋼琴與電子琴的學習，孩子不僅能培養音樂的基礎能力，更能學會以自己的方式，自由地表達音樂的喜悅。
除了學習彈奏鍵盤樂器的技巧之外，透過課堂中的互動與練習，也能自然養成協調性、社會性、韌性與專注力等「非認知能力」。
所有講師皆通過Yamaha講師認證考試，具備豐富的音樂知識與良好的幼兒溝通能力，讓孩子在安心的環境中快樂學習。
透過與卡通角色一起重複練習的應用程式、以及標示重點練習方法的影音內容，讓孩子即使在家裡，也能主動練習、持續進步。
演唱各種不同風格的歌曲，並跟著老師以Do Re Mi唱出聽到的旋律，透過模仿與重複練習來表現音樂。
在學習各種音樂元素的過程中，孩子會把每首歌都練到隨時都能自信演奏。在併用個別課中，我們也會為孩子挑選最適合他們能開心彈奏的樂曲。
透過一起掌握節奏、不同聲部演奏，孩子可以感受到合奏的樂趣。
孩子會在自己唱過、彈過的樂曲裡，自然而然、開心地學會看懂五線譜，不會覺得難或有壓力。
孩子會透過了解音的高低，以及黑鍵、白鍵的排列方式，在音樂中愉快地記住每個音的位置。
孩子會在旋律上加入和聲，或把學過的伴奏型運用在曲子裡，從中培養最基礎的「音樂改編力」。
孩子會接觸到各種不同風格的音樂，音樂力也會在這段時間裡不斷地成長。
Yamaha的課程結合「團體課」與「併用個別課」，
在團體課中，孩子能透過與同伴一起學習、合奏與表現，體驗音樂的交流與樂趣；
在併用個別課中，老師則能針對鍵盤演奏等部分，進行更細緻的個別指導。
* 自「新幼兒 2」起，建議每月搭配一次個別課，以獲得更細膩、符合個人程度的演奏指導。
換句話說，就是「自己與社會性的能力」「自己的能力」指控制自尊心及自我肯定感、欲望、自己行動的能力，堅韌不拔。「只要開始嚐試，就可以做到！」這樣的感覺，未來將成為孩子們自信的根源，如何渡過幼年時期是非常重要的一件事。３歲這個年齡是透過體驗各種事物，擴大興趣並探索「自己有多大的可能性？」的重要時期。４歲、５歲則是找出有興趣、喜愛的領域並深入探索的時期。因此，重視孩子感興趣的事物極為重要。
另一個「社會性的能力」指「與他人好好相處的能力」。若有演奏得比自己好的孩子，能激發「想彈得更好」「想演奏出好的聲音」的向上心及內在動機。
聲音藉由空氣傳給他人。與他人呼應、產生共鳴，進而連結人與人。若有某個人在演奏，自然而然會仔細聆聽他人的聲音。音樂呢可以說是與他人心意相通，培養出共感及同理心。對孩子來說有其他孩子聽著自己彈奏出來的聲音，這樣的經驗將成為成長過程中的珍貴寶物。
而且，音樂最棒的就是聽聲音後，在腦內處理資訊並做出各種解釋，於腦海之中想像出各種事物。若能熱衷於享受音樂，就足以培養出優秀的腦力。
東京大學教育研究所教授，附屬機構「CEDEP」(兒童早期發展、教育與政策研究中心)主任。專業領域包括發展心理學、情緒心理學和演化心理學。
課程概要