| 招生對象 | 3~6足歲 |
|---|---|
| 課程期間 | 三年 |
| 課程時數 | 一期/三個月/十堂(每堂50分) |
| 上課型態 | 4-12人團體班(前兩年需家長陪同上課，第三年開始採自由陪同)+每月0-3次併用個別課(第二年開始) |
| 開課月份 | 每年3、9月 |
充滿想像力的3歲，聽覺能力快速發展的4~6歲，
從激發想像、感受音樂開始，
在三年的課程中，孩子能在自然且愉快的過程中，穩健培養綜合音樂能力。
3歲是孩子能自由想像、進入情境、並以豐富表情展現自己的時期。
在這個階段接觸優質音樂、累積愉快的音樂體驗，能成為日後勇於表達自我、充滿自信的基礎。
在這個階段，孩子能以全身感受音樂，並透過想像力自由地表達自己。
「新幼兒（3歲）」課程結合豐富的音樂與遊戲，快樂地彈奏鋼琴、電子琴，讓孩子在「聽」「唱」「彈」的體驗中，自然培養音樂的表現力與綜合音樂能力。
若您希望孩子能把音樂當作一生的寶藏，並在未來能自信地演奏、自在地表達，3歲是最適合開始的年齡。
提到「彈奏樂器」大人往往會聯想到「手指靈不靈活」、「能不能看譜」。但在 Yamaha，我們認為「彈奏」不僅是技巧的累積，更重要的是孩子是否能擁有「我想這樣彈」的想像，並用耳朵仔細聆聽，用心去表達。
透過循序漸進、無壓力的彈奏體驗，孩子將在音樂中培養聆聽與表現的能力，最終發展出屬於自己、充滿感情的音樂表現。
在三年的課程中，孩子將接觸超過140首樂曲，透過Yamaha獨創的教學方法，均衡學習「聽」「唱」「彈」「讀」四大要素，在豐富的音樂體驗中，自然而然建立穩固的基礎。藉由鋼琴與電子琴的學習，孩子不僅能培養音樂的基礎能力，更能學會以自己的方式，自由地表達音樂的喜悅。
除了學習彈奏鍵盤樂器的技巧之外，透過課堂中的互動與練習，也能自然養成協調性、社會性、韌性與專注力等「非認知能力」。
所有講師皆通過Yamaha講師認證，具備豐富的音樂知識與良好的幼兒溝通能力，讓孩子在安心的環境中快樂學習。
透過一起重複練習的應用程式、以及標示重點練習方法的影音內容，讓孩子即使在家裡，也能主動練習、持續進步。
※此應用程式為「新幼兒2」開始可使用的輔助工具。
透過演唱各種不同風格的歌曲，培養孩子豐富的音樂表現力與情感。
運用全身表達節奏，培養孩子自然穩定的節奏感。
透過欣賞繪本與身體表達，讓孩子以多種方式感受並聆聽音樂。
在學習過程中，孩子將透過不同樂曲體驗多樣的音樂元素，並將每首歌曲練習至能隨時自信演奏。
跟著老師以Do Re Mi唱出聽到的旋律，透過模仿與重複練習來記住旋律。
透過結合「遊戲」的學習方式，孩子將認識高低音與黑鍵的位置，並逐步加深對鍵盤樂器的理解。
透過體驗各種不同的音樂風格，讓音樂能力持續成長。
※ 此為三年課程中音樂成長的參考指標，實際進度因孩子的狀況稍有不同。我們將依每位孩子的進度，提供最合適的指導。
Yamaha的課程結合「團體課」與「併用個別課」，在團體課中，
孩子能透過與同伴一起學習、合奏與表現，體驗音樂的交流與樂趣；
在併用個別課中，老師則能針對鍵盤演奏等部分，進行更細緻的個別指導。
* 在「新幼兒 1」中，孩子透過團體課自然培養對音樂與鍵盤樂器的興趣；
自「新幼兒 2」起，建議每月搭配一次個別課，以獲得更細膩、符合個人程度的演奏指導。
「自我能力」包括自尊、自我肯定、動機、控制自己行為的能力和毅力。「只要努力，我就能做到！」的感覺成為孩子未來信心的基本來源、使得成長早期對於塑造經歷非常重要。3歲是一個 重要的時期，孩子們透過取得各種經驗來探索自己的興趣，問自己「我有什麼可能性?」。
「社交能力」的另一個面向是有效引導與他人互動的能力。當孩子遇到能力好的樂器演奏者時,可以培養進步的慾望和內在動力，進而想要演奏出更美妙的聲音。
與他人合奏時，孩子自然地聆聽不同的聲音。本質上來說，音樂會促進相互理解、同理心和同情心。
此外，音樂對大腦的顯著影響一聽音樂涵蓋大腦資訊處理，促進認知發展。積極地接觸音樂不僅可以带來快樂，還可以提升智力發展。
東京大學教育研究所教授，附屬機構「CEDEP」(兒童早期發展、教育與政策研究中心)主任。專業領域包括發展心理學、情緒心理學和演化心理學。
課程概要