陳盈里

盈里老師，您的班級每次都在YMF (Yamaha 嘉年華) 中，
獲得源源不絕的掌聲及驚嘆，想請問您在教學上有何獨到之處？

課堂中已具有基礎彈奏能力的孩子們開始練習合奏前，我會先介紹該曲的全曲樣貌，讓大家先熟悉，並就樂譜進行的方式說明，唱熟各個聲部，再分配。由於合奏時主旋律固然優美，但不一定都在第一部，主旋律經常於二、三、四、甚至低音Bass的聲部中相繼出現，因此切勿認為只有第一部才受到老師的重視，負責第二、三、四部的孩子則有被老師『遺棄』之嫌，這是最容易被一般人所誤解的。有時候，甚至負責打擊樂器的同學，因為不了解低音、節奏與速度穩定有密不可分的關連，憤而淚灑教室，這類情況也時有所聞。其實無論負責的任務為何，每個人都是「地基與樑柱」，在一座建築物中，皆擔任缺一不可的角色。

那在合奏的訓練上，對孩子來說比較困難的地方是甚麼呢？

雖然大部分擔任一個聲部時只用單手彈奏，但是要學習邊看老師的指揮，注意聽別人的聲音、控制音量、穩定速度，且時而成為獨當一面的Solo、時而陪襯他人的演奏，不能盯著自己的鍵盤或樂譜猛彈，而要與大家呼吸、心跳脈動一致，全神貫注融入音樂，大家一條心將全部的精髓演奏出來，我覺得這都是需要訓練的。

對於這些訓練，有甚麼比較特別的地方嗎？

在Yamaha 音樂教室，自幼兒班及兒童班畢業的孩子們，已經培養了各種音樂基礎能力，接著進級至兒童期的課程『先修班』之後，才會與合奏正式接觸。Yamaha課程針對此階段的學生設計多樣化風格的合奏，其中包括節奏合奏、培養創造力、多聲部的合奏單元，更為奠定合奏編曲所需要具備的能力，加入CD 音源等素材，依照不同曲風分為合聲、伴奏型，較困難的副旋律或第二聲部也編寫於較高冊數教材中，亦有分譜及無CD合奏曲。教材也很重要，小至兩人的鋼琴四手聯彈，鋼琴加上Electone (所謂的一人樂團) 包括各種真實樂器音色、弦樂、木管、鋼管、打擊樂、管弦樂團、古典曲、協奏曲、搖滾、爵士、流行、甚至國樂及民俗樂器、及知名作曲家作品，應有盡有。

說到教材，想請教老師在合奏練習上有甚麼看法？

每次開始練琴時，每個人的熟練與精準度都會受到考驗，因此同學們無不全神貫注的練習，在與朋友切磋琴技中獲得快樂，享受完成時的喜悅，而在舞台上豐碩的成果，更可以感動所有的聽眾。在音樂教室中除了擺放著樂器之王-鋼琴外，「百搭」的Electone有如魔術師一般，可以『變出』所有音色，擁有一個人就會一個樂團所有樂器的滿足感，無論弦樂、木管、銅管、打擊樂、吉他…等，都可以在鍵盤上發出真實樂器的音色。在Electone合奏時還有音量踏板、音色變換的操作必須配合練習，而如何將真正的樂器演奏法模擬，經由鍵盤上發出，則是更深的學問，合奏與獨奏各有不 同的難度，若有機會參與Yamaha嘉年華，會看見孩子們的付出，無論年齡長幼，皆值得您的掌聲與喝采；尤其從小到大同班的孩子們，彼此擁有絕佳默契，毋 需老師指揮就能互相以眼神交流，開心的在舞台上玩音樂，合力奏出令人心醉的樂曲。